Blog CAS
PRIMER BIMESTRE
Clase 1
Esta clase, la comenzamos con la oración, leímos la primera palabra y después el evangelio, culminando con una pequeña reflexión.
Después, para iniciar la lección, hicimos un pequeño formulario que contó como la evaluación diagnóstica, en la cual ponemos nuestras expectativas y lo que pensábamos sobre el curso, como por ejemplo en que se basará este.
Finalmente las profesoras nos presentaron diapositivas, introduciéndonos como es que en realidad será y los trabajos que realizaremos. No solo informándonos, sino animándonos para poder hacer este trabajo de la mejor manera posible
Clase 2
Esta clase la iniciamos con una presentación de un flyer, el cual se aprecia en la imagen, después leímos una cita bíblica y reflexionamos sobre esta, al concluir esta pequeña actividad, hablamos acerca del campamento que tendremos este fin de semana, y nos dijeron cuales serian los requisitos y para que deberíamos estar preparados.
Después cambiamos de tema y vimos un PPT acerca de los métodos de evaluación en CAS, los cuales son 7 y tenemos que tomar en cuenta cada uno de ellos a lo largo del curso.
Finalmente presentaron un último ppt y nos hablaron del blog que teníamos que hacer de cada clase, junto de la reflexión y de lo que debía de incluir, lo que me ayudó a tener una mejor idea de como organizarme
Elementos:
Describir qué ha pasado
Expresar sentimientos
Generar ideas
Plantear preguntas
Clase 3
Esta clase mayormente se trató de los acuerdos para el campamento, hablamos de las normas que tendríamos que seguir y a las cosas que tenemos que estar dispuestos para participar, asimismo firmamos un compromiso, que nos permitiría participar, en lo que ciertamente tuvimos dificultades para convertir un PDF en Word ;).
Después, empezamos a revisar los blogs de cada uno, así nos dimos una idea de lo que estaba bien y lo que estaba mal. Sinceramente fue una clase tranquila, en la que hablamos y nos informamos sobre lo que iremos haciendo este año
Finalmente hablamos de las preguntas que nos podriamos hacer antes de realizar una actividad CAS, para poder así decidir si la hacemos
Clase 4
En primer lugar, vimos un video sobre Job y la fe que tenemos en Cristo, para después reflexionar y hablar sobre este en clase. Luego conversamos acerca del campamento que tendríamos el día siguiente y nos organizamos acerca de los lideres que tendríamos, así como el proyecto CAS y los eventos que sucederían.
Después hicimos un Excel en el cual cada alumno presentaba su blog, copiando el link para que los profesores lo puedan evaluar, y comprobamos para que no se presenten errores en el futuro.
Finalizamos la clase realizando el esquema de proyecto CAS, en el que dábamos ideas para poder ya sustentar nuestro proyecto y organizarlo, en el cual se toman en cuenta distintos puntos para la organización y clasificación
Campamento CAS
Esta actividad duro Viernes 26 y Sábado 27, de 6 pm a 10 pm y de 8:30 am a 1 pm.
Comenzamos esto rezando y haciendo una introducción en la que todas las personas presentes entraban en calor y en el ambiente deseado, pues se quería un sentimiento de tranquilidad y con ganas de participar, por lo que hubieron canciones alegres también.
Después nos dividimos en comunidades y en un tipo de concurso comenzamos a desempeñar en los retos, que eran por ejemplo crear una canción sobre el Santo Agustino que le tocaba a tu comunidad, llamar a personas conocidas para hablarles de ellos, etc.
Así fue el resto de la jornada y al llegar al final, varios frailes hablaron con nosotros y nos hicieron reflexionar acerca de distintos temas de la vida diaria, animándonos y tratando de guiarnos en nuestra vida.
Sinceramente fue una de las actividades mas divertidas en las que he participado
Clase 5
Esta clase se baso principalmente en el planteamiento de nuestro proyecto CAS, nos organizamos en grupo y también coordinamos en cómo será nuestra actividad. Anteriormente, mi equipo y yo nos habíamos reunido para decidir que haremos, esta reunión terminó con el establecimiento de este, íbamos a enseñar clases de Ingles a estudiantes de 5to grado de otro colegio. En esta clase quedamos en que serían asincrónicamente y en las sincrónicas nos dividiríamos en grupos de 2 o 3, en relación de 1 estudiante por profesor (nosotros). Al final de la clase, tuvimos que llenar el esquema grupal y analizar nuestro proyecto, logrando identificar distintos temas y subtemas, así como los recursos que necesitaríamos.
Clase 6
En esta clase, hablamos sobre una jornada llamada "Escoge", la cual la tendríamos el Viernes 16/04 y el Sábado 17/04, en los cuales todas las comunidades de CAS se juntaban, tal cual como el campamento anterior. Después de regresar cada alumno a su clase en comunidad, comenzamos a organizar cómo serían los videos que realizaríamos, preparamos los temas a presentar, y los roles que tendría cada alumno en esta actividad, así quedamos que los temas del curso de Ingles serían: Saludos y presentación; Abecedario y pronunciación; Números y colores; Días, meses y el clima; Animales y familia. 
Esta actividad la realizamos coordinando entre nosotros, y también con la ayuda de la profesora, pues nos ayudaba y guiaba en nuestras decisiones. Es cierto que teníamos una buena coordinación, pero siento que sin la ayuda de la Miss, estaríamos perdidos.
Clase 7
En esta clase, nosotros interactuamos con nosotros para así poder organizar el guion del video que haremos, creamos un documento de Google (Word), en el que cada alumno escribía lo que quería decir a los alumnos que enseñaremos, obviamente en ingles y en español. Yo escogí una frase no tan larga, ya que ciertamente sería difícil para ellos de entender.
Asimismo hablamos acerca de cómo nos organizaríamos después y pensamos que contenido podíamos agregar a cada tema, así tener una idea para ya la próxima clase hacer lo que nos corresponde para el proyecto
Clase 8
Esta clase era prácticamente la última del bimestre, pues la siguiente semana tenemos horario recortado. Por ello, nos organizamos rápidamente y comenzamos a hacer varias cosas.
En este caso grabé el video que habíamos planeado la anterior clase, y después nos dividimos en grupos. Al hacer esto, cada equipo comenzó la ficha sobre su respectivo tema, así, al terminar la clase ya tuvimos la ficha que le presentaríamos a los alumnos. Mi tema es días, meses y clima. Para hacer la ficha pusimos contenido tanto en español como ingles, para que puedan relacionarlo rápidamente.
Sinceramente fue una clase bonita, ya que interactuamos entre nosotros y cada uno logró expresar su opinión, así sentí nostalgia también, recordando que antes yo tampoco conocía estos temas.
SEGUNDO BIMESTRE
Clase 1:
Esta clase la empezamos con una ronda de preguntas para ver si los alumnos estaban realmente informados acerca del proyecto, y en cuánto llegó a mi, me preguntaron algo que no sabía :((.
Por ello me comprometí a estar más pendiente del trabajo que realizábamos, para así no quedarme atrás.
Dijimos que esta semana íbamos a imprimir y enviar las fichas a los alumnos.
A lo largo de la clase, únicamente los alumnos nos quedamos hablando y planificando acerca de lo que haríamos después. Por ello terminamos haciendo la entrega de la ficha esa semana, y también un video para poder explicarla.
Creo que en esta clase coordinamos bien, pero aún así no participé tanto como los demás.
Clase 2
Esta clase la empezamos igual que la anterior, haciendo una recopilación de información de los alumnos, para así saber de que hablar y estar más metido en el tema. Asimismo, al darnos cuenta que no teníamos en cuenta las fechas y días de presentación, nos propusimos hacer un tipo calendario o planificador para tenerlos en un Word y no olvidarlo. así terminamos organizando correctamente tanto la presentación de la ficha como de los videos
También hablamos de la ficha que presentaríamos esta semana y el video de este mismo.
Terminamos viendo el video y conversando acerca de los planes que teníamos para continuar el proyecto.
Clase 5
Debido a que falte a clases anteriores no puedo hacer la respectiva reflexión, sin embargo pregunté acerca de lo que hicieron, y habían quedado en hacer actividad física esta clase, por lo tanto, el desarrollo de esta clase fue hecha por los alumnos.
Comenzamos la clase hablando acerca de lo que haríamos y repasando la teoría del ejercicio y después de ver beneficios y los tipos de ejercicio, comenzamos con la práctica.
Al principio fue calentamiento, y después hicimos sentadillas, burpees, saltos e incluso abdominales.
Ya al finalizar la clase, cada uno de nosotros dio su opinión y comenzamos a discutir como se estaba realizando el proyecto y la comunicación con los alumnos.
Clase 6
Al comenzar esta clase, hablamos acerca de como iba a terminar el proyecto, pues realmente quedaba poco tiempo. La miss nos dijo que teníamos que decidir si seguíamos con ese proyecto o si lo cambiábamos para el siguiente Bimestre. En ese momento no podíamos decidir, entonces quedamos que para la siguiente clase le confirmaríamos.
Asimismo, hablamos de que teníamos una exposición final, en la cual hablaríamos acerca de nuestro proyecto a lo largo de lo que ha pasado del año. Tendríamos que vincular este proyecto con las siglas de CAS, con los objetivos, e incluso una reflexión final.
Entonces a lo largo de la clase hicimos un Power Point. Al principio nos demoramos en dividir las partes, pero después de eso la clase siguió de largo mientras lo completábamos.
Si bien era solo un PPT, se sintió bien recordar todo lo que habíamos hecho, ya que revisamos nuestras fichas, videos e incluso archivos de los que ya me había olvidado
Clase 7
En esta clase hablamos nuevamente de cómo íbamos avanzando el proyecto, la miss empezó preguntando acerca de cuánto nos faltaba del PPT y que faltaba hacer con los alumnos. Resulta que apenas nos acordamos que nos faltaba presentar un video, entonces quedé en editarlo y enviárselo a los alumnos para ese mismo día. Asimismo quedamos en que tendríamos que hacer un simulacro de la exposición en la siguiente semana.
También hubo un tiempo en el que hablamos acerca de algunas ideas que teníamos para el final del proyecto, pues quedamos en cambiarlo y hacer un video de despedida para los alumnos
Clase 8 - Sustentación
En esta clase se suponía que íbamos a exponer nuestro proyecto según un esquema ya planificado. En esta clase se reunió toda el aula de 4to "b" en una sola llamada, es decir las 2 comunidades. Del mismo modo, la exposición no se llevo a cabo frente a nuestra profesora, sino ante 2 profesores que hicieron el papel de jueces y nos hacían preguntas.
Al principio pensamos que 1 solo alumno iba a exponer el proyecto de su equipo, por eso la mayoría estaba nervioso y no sabia si en realidad iba a tener la "mala suerte" de salir y presentar. Sin embargo, resultó con el hecho de que los jueces llamaron a varios alumnos para exponer, cada alumno exponía un tema distinto y finalmente se les hacían preguntas a los que no tuvieron oportunidad de hablar.
En cuanto a mí, me toco exponer acerca de los resultados de aprendizaje, ya que había estudiado anteriormente para exponer, no me pareció tan difícil y la presentación fue tranquila.
Aunque la clase duró más de lo normal, escuchar el proyecto del otro equipo y los problemas que tuvieron que pasar, fue una buena oportunidad para conocer acerca de otras situaciones que podríamos enfrentar en proyectos futuros.
TERCER BIMESTRE
Clase 1
En esta clase, al principio hicimos una recopilación de información acerca de cómo nos fue en la sustentación, esto es debido a que cómo la miss no había participado en nuestra exposición, quería saber cómo nos fue y cómo nos sentimos durante el desarrollo de esta.
Al terminar de dar nuestras opiniones, repasamos 1 vez mas sobre las siglas de CAS y los resultados de aprendizaje que tuvimos en el proyecto.
Esto llevo a la introducción del siguiente tema y la planificación de las actividades.
La miss nos explicó acerca de un trabajo que teníamos que hacer, que se basa en dividirnos en parejas y cada una explicar acerca de 1 resultado de aprendizaje específico.
Mi pareja es Rafael, y considero que tengo una buena relación con él, por lo que nos decidimos rápidamente y planificamos cómo lo haríamos.
Una dificultad que se presentó es el hecho de que en este trabajo evaluarían la creatividad, y sinceramente no se me ocurría prácticamente nada para explicar un resultado de manera creativa.
Clase 2
En esta clase, la oración nos correspondió a mi compañera Daniela y a mi, por lo que participé prácticamente desde que empezó la clase. Después de leer el evangelio y terminar esta etapa de la clase, la miss nos dijo que presentemos los resultados de aprendizaje que quedamos en la clase anterior. A lo largo de toda la clase hicimos únicamente esto, sin embargo, hubo algunos equipos que tomaron la iniciativa de hacer "algo mas", como el primero grupo, que hizo un kahoot sobre su resultado. Al principio me asusté, ya que pensé que posiblemente había entendido mal a la miss y sí eran necesarias estas dinámicas, pero al final me calmé y no me quedo otra que presentar mi trabajo sin ellas.
Clase 3
Al principio de la clase tuvimos una evaluación, en la cual tuvimos que responder preguntas acerca de los resultados CAS y sobre el curso en sí. Esta evaluación duro aproximadamente 25 minutos.
Después de este examen vimos acerca de nuestro nuevo proyecto. Si bien nos dimos cuenta que ahora tendríamos mucho menos tiempo para planificarlo, por lo que tenemos que hacer todo de manera mucho más rápida.
Del mismo modo, quedamos en cambiar del líder al mismo tiempo que el proyecto. Hicimos una encuesta y Daniela terminó siendo la nueva líder.
Para finalizar la clase llenamos el esquema del proyecto.
Clase 4
Esta sería la 5ta semana, por lo que también la 5ta clase, sin embargo, la semana pasada no tuvimos clase de CAS debido al aniversario del colegio, así que se convirtió en la Clase 4.
Al iniciar, para hacer una introducción a la clase de hoy, dijimos que empezaríamos a planificar el desarrollo y proceso del proyecto, a lo que ya seguimos con la oración.
Definimos la información que teníamos y que nos faltaba: Sabemos únicamente que cursos enseñaremos. No sabemos cuántos alumnos tenemos que enseñar ni su edad.
De esta manera, nos dividimos en 4 parejas y 2 tríos.
Mi equipo sería Joaquín y Boris.
Luego, creamos una carpeta para poder tener los datos ya organizados y decidimos comenzar con la bienvenida debido a la falta de información.
Nos decidimos hacer un video de bienvenida, y para eso teníamos que comenzar con el guion.
Finalmente se nos dijo que los niños serán de 8 o 7 años, así ya pudiendo tener una idea de los temas.
Clase 5
Al entrar a esta clase, se nos comunicó y recordó que la tutora de los niños que vamos a enseñar iba a presentarse. Por ello, significaba que desde este punto no nos vamos a representar a cada uno, sino al colegio mismo. De esta manera, había que comportarnos bien.
Después de ello comenzamos a planificar quien iba a hablar, presentar y darle una buena introducción del proyecto a la tutora.
Mientras esperábamos a la tutora y ordenábamos nuestras ideas, aprovechamos un momento para ver los temas que íbamos a tener que enseñar en matemáticas, buscando el temario de 2do grado de primaria en Perú.
Asimismo, viendo que nos quedaba poco tiempo, la miss dijo que teníamos que reunirnos esta semana y ver también la sesión de bienvenida.
Del mismo modo, se coordinó que el 23 de septiembre íbamos a tener horario recortado, entonces tendríamos que conectarnos después de clase para poder enseñarle a los niños. Por mi parte es algo que haré y no me molestaría, ya que nos comprometimos a ello.
Al final acabó la clase sin que la tutora venga.
Clase 6
Esta clase comenzó recordándonos que teníamos que estar con cámara activada todo el tiempo, así como que la bienvenida de CAS con los alumnos era hoy. Después de coordinar esto, entramos a la llamada en la que nos encontraríamos con los niños.
Al entrar, tuvimos que esperar a que se unieran, y por un momento estuve nervioso, ya que no veía ninguna cámara, y pensé: ¿Nadie va a prender cámara?¿Qué pasó?. Pero después ya me cargaron, así que supuse que era mi internet y yo también prendí.
La bienvenida se desarrollo perfectamente. Tomamos asistencia, hablamos y nos presentamos, asi como mostramos nuestro video de bienvenida y les preguntamos acerca de ellos.
Finalmente, para animarlos hicimos unos calentamientos, e hicimos distintos juegos con ellos, como ritmo agogó.
Clase 7
La clase de hoy duró menos q las anteriores, esto debido a que por el día de la primavera habíamos tenido todo el día horario recortado. Debido a esto, en esta clase prácticamente hicimos diálogos y preguntas entre nosotros sobre la clase que le daríamos a los niños 2 horas más tarde. De esta manera, vimos que rol haría cada uno para enseñar matemáticas entre los grupos pequeños. En mi caso, decidimos que yo explicaría un ejemplo sobre conjuntos matemáticos.
Después de planificar lo que haríamos, comenzamos a practicar nuestra clase, haciéndola en grupos como si en realidad tuviéramos alumnos.
Clase 8
Esta clase se empezó con un pequeño conversatorio para ver cómo nos estamos sintiendo acerca de nuestro avance en este bimestre, tanto el blog CAS como el proyecto
Y de hecho la mayoría coincidió al decir que nos sentíamos nerviosos siendo las primeras reuniones con niños con los que no sabíamos como relacionarnos, pero a través del tiempo se iba agarrando confianza y construyendo un ambiente agradable. Del mismo modo tratamos de resaltar nuestros errores para ya no repetirlos en otras ocasiones.
Por otro lado comenzamos a planear la siguiente clase, tanto organizar la explicación, como las otras actividades que haríamos para relajarnos y estirar.
CUARTO BIMESTRE
Clase 1
Al entrar a esta clase, lo primero que hicimos fue organizar la clase que le daríamos a los niños, ya que teníamos que continuar con el proyecto CAS.
Después de unos 10 minutos si llegaron, por lo que llevamos la clase según lo planeado.
En esta ocasión tocaba el curso de matemáticas por segunda vez, es decir la clase que me tocó organizar a mi ;).
Al comenzar la sesión tomamos la asistencia e hicimos ejercicios rítmicos con globos para subir los ánimos. A lo cual lo seguimos con las clases en grupo
En primer lugar vimos un video el cual daba una pequeña definición del tema, luego les explicamos a lo que se refería y finalmente resolvimos problemas con los alumnos. Creo que lo más difícil fue que los niños nos contesten :(.
Clase 2
Coordinamos quien iniciaba con la oración, quién tomaba asistencia y quien hacía la dinámica con los niños. Esto debido a que las clases en grupos divididos ya la tenemos organizada cada uno.
Después entramos a la reunión de trabajo social y esperamos a que se unan los alumnos.
Clase 3
Esta clase fue la primera que llevaríamos en un sistema "híbrido", es decir algunos en el colegio presencialmente, mientras que otros en sus casas como lo hemos hecho todo el año.
Por ello también hubieron modificaciones en el horario, por lo que empezamos esta sesión a las 12:15, en vez de a la 1:20.
Después de presentarnos comenzamos a jugar un juego llamado Vikingo Vikingo con los alumnos, en el cual felizmente participaron todos y nos divertimos brevemente antes de las clases.
Al entrar la clase explicamos el tema y finalmente hicimos un juego referente a este, ya que era una manear efectiva para que los chicos participen y ver si entienden.
Al culminar la clase, se fueron los alumnos e hicimos un feedback con la miss.
Clase 4
Para esta clase se cambiaron los cursos que le íbamos a enseñar a los niños. Supuestamente tocaba Cristianismo, pero terminamos enseñando Ingles. El tema de este fue el abecedario.
Al entrar a la sesión hicimos la rutina de apertura, en la cual hicimos un juego en el cual nos activábamos junto a los niños, y después procedimos a enseñarles en pequeños grupos.
Esta clase mayormente se basó en la pronunciación de las letras en ingles, en la cual por suerte los niños participaron frecuentemente
Clase 5
En esta clase lamentablemente no pude participar, sin embargo le pregunte a mis compañeros que tal les fue en la clase.
En esta sesión se llevo a cabo del curso de manualidades, en el que felizmente no hubo ningún inconveniente con el que haya faltado.
Clase 6
Esta clase es la 2da clase de Ingles, la cual la comenzamos haciendo una dinámica llamada Chocolate, que consistía en hacer palmas y puños, es decir actividades con gestos de las manos.
Lo primero que hicimos al entrar en los grupos fue anotar los nombres de los estudiantes, ya que hubo un cambio en la manera de tomar asistencia.
Esta clase podría ser considerada como una difícil, ya que no fue tan fácil para los alumnos entenderlos, sin embargo nos esforzamos para explicárselo de manera adecuada
Clase 7
Está sesión fue la ultima que tendríamos enseñándole a los niños. Tocaba la clase de cristianismo, en la cual hablábamos de San Agustín y Santa Mónica.
La empezamos al tener una dinámica en la que teníamos que dibujar figuras en el aire, y de esta manera los alumnos tenían que adivinar y participar.
Creo que esta clase no fue tan dinámica o entretenida para los alumnos, ya que lamentablemente habían frases que los alumno no entendían, o incluso nosotros. Así como también no siempre son tan participativos, aunque felizmente hoy día 1 sí participó activamente.
Finalmente, al hacer un feedback nos dimos cuenta que nos falto compromiso para darnos cuenta de estos errores o incluso empatía para saber como llegar a estos alumnos.
Clase 8
Esta 8va sesión sería la ultima reunión que tendríamos con los alumnos, sin embargo ya no consistía en enseñarles cursos, sino mas bien una despedida en la cual realizábamos actividades y dinámicas con ellos.
En esta sesión, esperamos que se unan los alumnos, y me tocó a mi tomarles asistencia. Lo cual fue seguido con juegos como el limón bailarín, torre de lápices, una rutina de facciones, etc.
Al final, le presentamos a cada uno sus certificados por participar en este proyecto CAS.
Fue una clase bonita en la cual pudimos hacer que se vayan con una buena imagen de nosotros, considerando estas pocas semanas que pasamos juntos como significativas.
Creo que la única dificultad presentada es que hablaban al mismo tiempo, pero fue fácil de manejar debido al momento alegre.
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